为进一步加强作风建设，优化教育发展环境，根据《蓬溪县教育体育局开展庸懒散浮拖问题专项整治工作实施方案》（蓬教治庸组发〔2014〕1号）精神，结合我校当前工作实际，深入扎实开展治理“庸懒散浮拖”巩固提升、建章立制阶段工作，我们按照上级的要求,实事求是，扎实推进，务求实效。现将我校对这项工作的第三阶段工作情况总结如下：

一、继续深化学习，落实阶段工作

我校把学习活动贯彻始终，采取多种方式，深入领会邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立抓作风就是抓发展的理念，以高度的政治责任感、良好的精神状态、认真务实的作风，抓好第三阶段的各项工作。

（一）认真开展测评评议。建立党风、政风、校风“三位一体”社会评价机制，12月19日—23日，学校开展了一次社会评价和满意度测评。先后采取电话抽查、问卷调查、网络满意度测评、群众直评和独立第三方调查、电子即时评价，组织“两代表一委员”和社会各界代表等方式，对学校依法治校、工作作风、办事效能、育人质量、廉洁从政等方面进行评议，并在学校公示栏公开了评议结果。

（二）畅通各界监督渠道。加强党内监督、工会监督、行政监督、舆论监督和群众监督制度建设，推动形成科学有效的党员干部履职尽责监督体系。运用现代科技手段，推进党务、校务公开，加强对党员干部履职行权过程的实时监督。

（三）开展工作考核评价。学校对开展庸懒散浮拖问题专项整治工作进行检查评价，并将考核评价结果纳入了教育实践活动。考核评价采取听取汇报、查验资料、实地察看等方式进行，对存在突出问题、整治效果不明显的处室、部门，按照相关问责办法进行问责并责成“补课、回炉”，直至符合要求。

（四）建立常态长效机制。学校充分总结运用教育实践活动和专项整治成功经验，进一步建立完善领导班子和党员干部分析研判预警及绩效考核机制，严肃组织纪律，行政效能建设机制，党员干部日常教育管理机制，失职渎职查处问责机制等方面的制度机制，进一步修订完善岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、限时办结制、责任追究制，以及考勤签到、外出报告、去向公示、财物管理、公务接待管理等各项工作制度，建立健全用制度管人、管事、管物的长效机制。

二、集中力量解决突出问题。

根据整改落实方案，紧紧围绕群众最关心、最迫切需要解决的问题，突出解决“庸懒散浮拖”问题，找准突破口和切入点，集中力量整改。重点治理办事拖拉、服务态度差、工作标准不高、创新能力不强，工作纪律松弛、管理不严等问题，落实上级要求不到位、不彻底及其影响工作绩效、违反工作纪律的行为。重点解决能力平庸、碌碌无为、行为懒惰、得过且过、自由散漫、不守纪律等不作为、慢作为、乱作为问题。具体内容主要包括：

(一）治庸，提能力。克服平庸作风，重点治理领导干部工作主观能动性不强，对学校决策和部署不能坚决贯彻落实；不认真履行职责，管理混乱，考核和奖惩制度不完善，导致干部碌碌无为；干部素质差，不讲标准，不讲效率，工作被动应付，质量不达标准，不研究新情况、新形势等问题。

（二）治懒，增效率。克服懒惰作风，重点治理没有工作激情，精神状态差，不积极履行职责，首问责任制和限时办理执行不力；办事程序不规范，工作拖拉，推诿扯皮，得过且过，对遇到的新困难和师生、家长反映的新问题不积极提出有效解决措施等问题。

（三）治散，正风气。克服散漫作风，重点治理纪律涣散，自由散漫，擅离职守，上班时间做与工作无关的事情，随意串岗脱岗，出勤不出工，服务意识淡薄，脸难看、话难听、事难办，服务态度差，弄虚作假，虚报浮夸等问题。

治理“庸懒散浮拖”是一项长期而艰巨的工作，通过开展专项治理巩固提升、建章立制阶段活动，尤其是认真对照四个方面的要求以及广泛征求意见，广大教职工普遍受到了一次深刻的教育，边学边改，已成为大家的自觉意识，如上班时间懒散，用办公电脑做与工作无关的事等问题得到了明显改善，整个学校精神面貌焕然一新，各个科室效能建设活动也取得了新进展，新的成效。

                              二0一四年十二月