高考英语总分150分，其中英语听力就占了30分，五分之一的比重，在20分钟左右就要完成。相比完型和阅读，听力相对容易。然而大部分学生都认为听力是英语学习中的一大难关，听力成绩要想提高很难。他们觉得听力枯燥乏味，甚至对听力练习产生恐惧心理，到最后干脆放弃了听力的学习，接着对英语这一科目失去兴趣。因此，要掌握合理的方法，提高兴趣，循序渐进把英语听力提高。
在教学过程中，我发现只要了解掌握了影响听力效果的因素，注意学习方法、循序渐进、持之以恒，要提高英语听力水平并不难。提高英语听力不能只靠考试时候认真听，更要注重平时的基础练习和基本功的练习。因此，我将分成两大块来阐述提高英语听力的方法：一、平时综合积累打下扎实的基本功；二、考试做听力的一些小技巧。
一、平时综合积累打下扎实的基本功
第一、用英语进行课文整体教学
用听说贯穿整堂课教学，教师可利用教材中的词汇，句子和一些习惯表达法进行英语教学。教师可以根据学生水平选择词汇，用英语解释生词，介绍课文大意。同时让学生听课文录音，模仿录音，复述课文大意，作口头回答问题练习。这样，就使以听为基础的听、说、读贯穿整堂课，让学生在潜移默化中提高了听力水平。
第二、要求学生注意语音、语调
好的语音语调可以帮助学生培养好的语感，增加英语学习自信和兴趣。强化语音训练，教会学生英语中的连读、同化、不完全爆破、弱读、重读、升调和降调等一些语音、语调变化和语速的控制。培养学生良好的语感以及让学生熟悉、模仿标准的英语对话和朗读，纠正不正确的发音，辨别相似音素之间的区别。
第三、扩大词汇量，提高听力能力
词汇量的扩大是整个英语学习的关键，也是提高听力能力的关键。如果没有一定量的词汇作基础，我们就无法把所听到的这些音与其所代表的义联系起来，那么也就失去了听的意义。因此，要想提高听力能力就必须先扩大词汇量。扩大词汇量的渠道有许多，在教学中我也经常教给学生一些行之有效的方法，如：按结构记单词、按读音规则记单词、分类记单词，按联想法记忆单词等等，注意采取多种形式来帮助学生扫除词汇方面的障碍。
第四、加强听写和听力训练
听写是训练听能力的一种好手段。这对学生语言能力的全面发展很有帮助。因为学生既要听懂，又要用文字记录下来。听写的形式可以听写单词、句子、段落空缺填词等。虽然这种题型没有出现在考试中，但平时有必要这样练习，能有效的帮助提高听力的综合能力。
第五、丰富听力材料，增加学生听力兴趣
学生听的词汇听力和课本录音听力都是一个风格，听久了之后学生容易造成疲乏和厌倦。为了帮助学生提高兴趣，教师可以利用现代教学教具和网络资源，如利用一些简易的英文美文朗诵材料做填词练习，利用一些简短电影片段模仿对白，也可以让学生改编成简易话剧表演出来。这样不仅丰富了听力材料，也有助于提高学生学习兴趣。
第六、让学生多开口，培养语感。
运用语感要求学生每天听20分钟左右的英语，最好安排在下午英语高考听力考试的时间段，让学生尽早适应听的氛围。与此同时，鼓励学生在课余时间给自己创造一个“疯狂英语”的语言环境，把听说结合起来。通过听运用已学过的知识掌握新的知识、句型、语法。使之与说、读、写有机地结合起来，达到语言能力的全面提高。
二、考试做听力的一些小技巧。
第一、学会调整自己的心态和情绪
考试时考生一定要把自己的心态调整到最佳，保持一颗平常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费太多时间去琢磨，一直放不下从而影响后面答题。
第二、抓紧时间先看题目，学会抓关键词，学会预测的方法
高考听力前一般有五分钟看题时间，一定要抓紧时间先看题目，特别是题量较多，题目较长的段落。在看题同时，进行听力预测，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。学会抓住关键词，有些题目的选项就是一两个关键词不一样，对重点的关键词可以做下划线或打圈的标记。此外，很多同学在平时做了大量训练，有一定经验和推理预测能力，这个能有效的帮助我们减轻听力的难度。
For example:（1）
2012年江西高考第7段材料，回答第8、9题。
8. What are the speakers talking about?
A. A family holiday. B. A business trip C. A travel plan.
9. What did Rachel go?
A. Spain B. Italy C. China
根据这两个题目我们应该抓住第8题中，关键词是family，business，travel。
第9题中关键词应该抓住Rachel，因为材料可能给出了几个人去不同的地方。
For example:（2）
① Where did this conversation take place ?
② What was the man's trouble?
③ What did the man finally decide to buy for his mother's? birthday ?
根据以上三个问题，考生可预测一下将要听到的这段对话，可猜到是the man want to buy a gift for his mother's birthday ,以及the man遇到困难。这样听起来就容易多了。
For example:（3）
2012年江西高考第8段材料。
10. How did the woman get to know about third-hand smoke?
A. From young smokers.
B. From a newspaper article
C. From some smoking parents
11. Why does the man say that he would keep away from habits?
A. He has just become a father.
B. He wears dirty clothes.
C. He is a smoker.
12. What does the woman suggest smoking parents should do?
A. Stop smoking altogether.
B. Smoke only outside their rooms.
C. Reduce dangerous matter in cigarettes.
根据以上三个题目，我们可以预测这篇对话是关于吸烟和二手，三手烟的内容。这个女的应该是不抽烟，把三手烟的事情告诉了这个男的，这个男的意识到了三手烟的危害，所以说he would keep away from habits。从最后一个问题可以知道the woman suggest smoking parents他们应该都是为人父母，为了孩子可能想戒烟之类的内容。这样一来，听力就能更加容易理解了。
第三、学会快速记录关键信息
考生要边听边记录，把主要信息记下来，尤其是做获取信息题时，往往考生听到的对话或独白较长，涉及的内容也很多，考生即使听得很清楚，但由于材料信息量较大，记忆的东西很多，听过之后有些信息便会忘掉。如时间、日期、年份、价格、距离、人名、地名等，这时都可以用阿拉伯数字或者自己能看懂的符号记下来，以便加深印象有助于判断，然后选出正确答案。例如：
1.捕捉数字
许多听力材料中涉及数字，例如年代、日期、价格、数量等等，并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现，这就要求考生辨别各种形式的数字，还要熟悉数字之间的关系。例如：
减价：20% off，special offer，special price，25% discount，on sale
原价：regular price，normal price
增长：10% increase in…1/3 climb in……
下降:23% fall in…5.5% decrease in…
一些数字表达： a quarter(1/4) a dozen(12) a half(1/2)
2.注意英语听力里面喜欢一个意思两种表达。
许多听力材料里面说了一种表达方式，题目选项里面是另外一个表达方式。
例如： 走路：on foot/walk 完成：complete = fulfill = accomplish
明显的：obvious = apparent = evident 提高，加强：improve = enhance= promote
青少年：young people = youngsters
优点：advantage = merits
富裕的：rich = wealthy
认为：think = hold = argue
3．学会简易的听力速记技巧
高考听力的第二部分Longer Conversation所占时间较长，如果考生能够培养一定的速记技巧，有助于保持部分听力内容，帮助记忆。毕竟高考的长篇对话时间并不算太长，高三考生只要进行初级的入门速记锻炼，不必把听到的所有内容写下来，只要捕捉一些关键性问题即可，比如时间、地点、数字以及相关信息等等。考生可以尝试运用速记符号,运用字母的缩写形式
例如：↑up ↓down ←left →right =equal
√ 表示“好的“状态，right/good，famous/well-known
☆表示“重要的”状态：important，& 表示“和”，“与” e表示电子和经济方面e-mail economic 考生可以在平时训练时，本着便于记忆、快速、容易联想的原则，发明一些只需自己明白的字母搭配来表示相应的信息.通过运用这些字母和符号，帮助考生储存信息，帮助回忆。
4.特别针对最后一段独白材料
通常来说，最后一段独白比较长，信息量大，题目至少是3个。在我平时的教学中，发现学生对最后一段独白比较吃力，说内容太多找不着北。然而，如果细心总结发现的同学会发现，最后一段其实有很强的逻辑性和层次性。一般都是介绍一个东西的几个方面或介绍几个不同的东西或介绍一个人物的不同时期的不同事件。学生应该根据题目的信息大概预测材料层次，在听的过程中也注意材料中的转折的一些提示词，这样就能有效的帮助我们听好这个部分。
英语听力是英语考试中的重要组成部分，也是我们以后与英语方面工作接触和交流的重要的能力。因此，练好英语听力势在必行。然而，听力的提高绝非一朝一夕的事，也不可能立竿见影，因此，广大学生应该在平时就开始利用科学有效的方法加强训练，在考试时候做好一些小技巧的准备工作，相信这样一定能够获得高分，取得成功。
高2016届英语组 郭 容