蓬溪中学办学理念

     思路决定出路，办学理念是一所学校办学指导思想，它关乎学校发展走向。蓬溪中学经过几任校长的努力，把办学理念凝聚为六个字：“仁爱、自主、创新”。

     仁爱：简言之，就是同情、爱护和帮助别人的思想感情。孔子讲“仁者爱人”意思是说仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人。中国几千年的文明史就是用儒家“仁爱”的基石建造的。其表现是丰富的，多样的。表现在爱父母方面是“孝”，表现在爱兄长方面是“悌”，表现在爱国君方面是“忠”，表现在爱他人方面是“恕”。蓬溪中学把“仁爱”作为办学思想之一，这是从培养学生高尚人格的高度考虑的，是指教师用仁爱之心教书育人，学生养成仁爱之心去面对世事。与孔子的“仁爱”内涵有些不同。其仁爱的具体要求是：

    爱父母——这是“仁爱”的起码要求，也是仁爱之基，一个人连养育自己的父母都不热爱，那么他就是一个冷血动物。无情无义。如果学校培养的学生不热爱自己的父母，那是学校教育的失败。

    爱师长、爱同学、爱他人——这是“仁爱”的中级要求。对身边朝夕相处的人要充满仁爱之心，要谦恭，要有礼貌。对别人宽容、理解、诚信，已所不欲，勿施于人，公平竟争，不能肆虐成性，要有“恻隐之心”。即有对别人的苦难要有同情怜悯之心，并能伸出援肋之手，不能麻木之仁，见死不救。

    爱祖国、爱科学——这是“仁爱”的高层次要求。这就是要培养学生热爱祖国的灿烂文明，悠久的历史，秀美的山川，勤劳的人民。对祖国充满热爱的人，那他胸怀才博大宽广，奋斗才有不竭的动力。爱科学，能培养人勤奋、诚实、客观公正的品性。用科学的态度对待人生，对待社会，人与人之间的关系就会减少隔阂，摩擦。人与人之间也会变得更加和谐。

    自主：所谓“自主”就是自己做主，自已给自己当主人。“自主”的办学思想就是以学生为主体，树立尊重个人、尊重个性，培养自由、自律和自我责任的意识，施行个性教育，重视学生主体的自由选择和发展的特殊性，提倡每一个学生都依据自身的条件和客观需要去最大限度的发挥主体的能动性。教育的至高无上的目的就是，为了个人和谐发展，全面的进步，彻底的解放，潜能的激活，创造力的勃发打下坚实有益的基础。学校提出“自主”的办学思想，具体是三自主，即自主学习、自主做事、自主生存。

    自主学习，就是掌握认识世界的手段。学会学习比学习知识更重要。自主学习的本质是不断地提出问题，进而学会不断解决问题。自主学习的主体当然是学习者，通过自身的不断“学”的实践才能学会学习。

    自主做事，就是学会在一定环境工作中的工作能力，能力比知识更重要。动手力、觉察力、判断力、协作力等诸多能力是人生的本钱。可以没有做事的文凭，不能没有做事的能力。

    自主生存，就是充分发展自已的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和责任感来行动。自主生存的核心是学会做人。做一个符合社会不断进步和发展所需要的社会化的人。学会做一个能正确处理人与人，人与与社会，人与自然关系并使之协调发展的人。成才先成人，成人促成才，自主生存乃是教育的第一要务。

    创新：从范围来讲，指学校的一切工作都要创新，教育要创新、管理要创新、教师要创新、学生要创新，特别是培养学生创新型思维。创新是民族兴旺不衰的动力。千人一面的教育是亡国的教育。培养学生创新精神和能力是素质教育的核心。人类停止了创新，人类也就停止了前进。学校停止了创新，教学也就失去了活力，学生停止了创新，学生就会永远平庸。人的种种素质都能在创造中萌芽，完善和升发。可以说，创新是的人生命中最亮丽的光点。中小学生尤为突出。学校提出“创新”这一办学思想重点是创新育人理念、创新育人管理、创新育人手段、方法，在教学中，着力激发学生的创造热情，为学生营造氛围，机智地点燃学生创造的火花。

                                                               （作者：许终胜  编辑：陈勇）